I en ny rapport undersøger Danmarks Forsknings- og Innovationspolitiske Råd om den danske ph.d.-uddannelse er tidssvarende. Rammerne for ph.d.-uddannelsen har i vid udstrækning stået uforandret siden begyndelsen af 1990’erne. Dengang var der behov for at harmonisere på tværs af fagområder og institutioner. Rådet vurderer, at det nu er tid til at indføre mere fleksibilitet i uddannelsen.
Publiceringsdato: 26. juni 2026
ISBN tryk: 978-87-93807-89-1
ISBN web: 978-87-93897-90-7
Udgiver: Danmarks Forsknings- og Innovationspolitiske Råd
Sideantal: 96
Rapporten tager udgangspunkt i tre centrale spørgsmål om, hvordan vi sikrer, at den danske ph.d.-uddannelse giver tilstrækkelig plads til nybrud og kreativitet, understøtter entreprenørskab og forbereder til karrierer uden for offentlige forskningsinstitutioner. Danmarks Forsknings- og Innovationspolitiske Råd (DFIR) har undersøgt disse spørgsmål gennem indsamling og analyse af eksisterende undersøgelser, en spørgeskemaundersøgelse blandt ph.d.-studerende, en åben konsultationsproces i forlængelse af DFIR’s årsmøde samt gennem interviews med 19 nøgleaktører fra universiteter, fonde og aftagere.
På baggrund af analysen præsenterer rådet et sæt anbefalinger til, hvordan ph.d.-uddannelsen kan justeres med det formål at understøtte kreativitet, entreprenørskab og sektormobilitet. DFIR anbefaler i tråd med andre europæiske landes praksis i højere grad at decentralisere ansvaret for, hvordan uddannelsen skal formes, og hvilket indhold, den skal have. Samtidig har det været afgørende for DFIR’s anbefalinger at ramme en balance, hvor overgangen til et arbejdsmarked uden for universiteterne styrkes uden at svække uddannelsens andre vigtige formål.
